■如何用童话进行教学活动设计
发布时间:2019-03-29 19:06 来源: 未知 作者: admin 投稿邮箱:

如何用童话进行教学活动设计 童话的教学活动设计,应该根据童话的特点,突出幻想色彩。在陈晖著《通向儿童文学之路》一书中,主要提供了以下活动思路: 1.作者与写作背景。富



如何用童话进行教学活动设计
童话的教学活动设计,应该根据童话的特点,突出幻想色彩。在陈晖著《通向儿童文学之路》一书中,主要提供了以下活动思路:
1.作者与写作背景。富有想象力和童心是童话作家共有的艺术气质,但他们的创作会因个人生活和性格、艺术风格和审美趣味呈现明显的差异,了解童话作家以及作品的创作经过能让学生获得对作品独特的观察角度,最终作出对作品理性和客观的评价。
2.作品幻想性的分析和讨论。童话作品的分析应该着重于童话幻想性的人物、情节、环境等叙事文学要素上的反映和体现,关注童话如何通过幻想手段实现对现实生活的表现、审视和评价。
3.阅读经验的整合。童话特别是民间童话和古典童话经常会呈现类型化的特征,在童话教学中应注意引导学生整合所有童话的经验,进行故事类型的比较和归纳,培养提升学生对童话艺术的鉴赏能力。
4.多角度的改写。童话的幻想趣味及情节的离奇曲折会吸引学生积极参与故事情节的预测、证实、补充、修改,通过激发学生的想象力和创作冲动,在各个年级,都能顺利地开展读写结合的练习,应寻找特别的写作角度,变化写作的形式,激活学生的写作兴趣,让学生获得理想的写作成果,锻炼和提高写作水平,并建立写作的自信心。
5.戏剧表演。带有幻想性的童话对学生有天然的吸引力,各个年级的学生都会根据童话内容开展戏剧表演有强烈的兴趣,在复述甚至自编台词的过程中,学生可以完成对童话角色的分析和体验,进而深入理解童话作品的内容与表现艺术。
6.幻想情境绘画。童话作品的奇异幻境和奇妙幻想让人着迷,各年级学生特别是小学低中年级学生愿意以情境绘画的方式再现作品,这些绘画将包含他们对作品的理解和想象,令他们对作品更加投入并有独特的体验。
清楚大致的设计方向了吗?下面就让我们进入实战阶段,看看其他老师都是怎么设计的吧!

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